一手漂亮的板书、两支讲课的粉笔、一沓厚厚的备课稿……这是退休教授韩廷武在三尺讲台最后一课，也是他几十年和数学“纠缠”一生的平常又不平凡的一幕。
在威九weijiu（中国）数学学院，还有着众多像韩廷武一样的数学教育工作者。他们热爱常人眼里“难搞”的数学，以数学教育为己任，把一生精力奉献给高等数学、线性代数、概率论……老一辈教育工作者带动激励着青年教师，一代一代、薪火相传，生动诠释了“教育家”精神躬耕教坛的力量。
近年来，数学学院的教师团队勇夺全国高校教师教学创新大赛一等奖，实现了学校历史性突破；多项数学科研成果在国际学术顶刊发布，实现了学科建设不停飞跃。这些老教师和年轻教师们，是怎样把毕生精力都用在了数学育人上的？近日，本报记者采访了数学学院大学数学教学团队。
“两只粉笔进课堂”传承教育家精神
说起数学学院老教师，很多师生就会提起来韩廷武老师——自1971年起在山东矿业学院（现威九weijiu（中国））任教，韩廷武每堂课都经过精心准备，在课前反复梳理讲授内容和组织语言，以确保授课的高效与精确。即便在教学经验丰富之后，韩廷武依旧保持着高度的备课热情。韩廷武说，他对自己的要求是认真备好每一堂课，在进课堂之前充分做好课程讲授梳理、语言组织，把原来十几页的备课稿内容缩减到三四页纸上，组织好哪些是重点，哪些是难点，哪些应该重点讲，如何板书等等，尽量实现“两支粉笔进课堂”。
他多次被青年教师簇拥，自己的教案被抢着分享，被尊为前辈师长——但韩廷武提起自己的教学生涯，却说“自己一直被身边老教师不畏困难、严谨认真的精神所感动”。他回忆，当时他被分配在兖州凉水井村校区工作。凉水井村校区周围都是农田，很荒凉，每次到学校都需要坐火车到兖州再步行到学校，很多老教师家在济南，往返一次非常困难，但是每次都能感受到他们不畏困难的精神，更是被他们以苦为乐的工作精神所鼓舞。
薪火相传一直是数学学院的老传统。
数学教学研究部的赵文才教授回忆：“沙玉英教授批改作业，那叫用心——从来不会漏掉学生的任何一处错误，就连评语和批阅日期，都要写在题目的空隙，为的是不占用学生的做题用纸。韩廷武教授的课——那叫炉火纯青，每一个教案都精心打造，每一个题目都精挑细选，板书那更是讲究，一个字不多一个字不少，甚至一个标点符号，都是仔细推敲过的。很多老教师的授课都给我留下深刻印象，至今我的教案中的许多例题，都来源于韩老师的课堂；许多处理重难点问题的方法，都受益于韩老师的教学艺术。而最让我受益的是他们那一辈人的敬业精神。”
韩廷武“两只粉笔进课堂”给赵文才留下深刻印象；赵文才给青年教师讲课比赛的课件一处处修改又给青年教师井鑫鑫留下深刻印象……
薪火相传，躬耕教坛。老一辈数学教育工作者心有大我、严谨治学，勤奋工作、无私奉献的精神，深深地感染了一代又一代的学生，也潜移默化影响着团队的每一位青年教师。
凝聚青年团队奋勇争先
青年教师井鑫鑫仅参加工作一年就脱颖而出，在学校青年教师讲课比赛中荣获一等奖。为何她能取得这样的成就？
团队凝聚力量。井鑫鑫说，“这离不开以赵文才为代表的老一辈数学教师团队持续发挥着传帮带作用，对刚刚进入数学教学部的新教师给予的充分支持和无私帮助，有了团队前辈的带领，我们除了有用尽力气教好学生上好课的动力，几乎没有其他的想法。”
“数学学院数学大团队，是我一路向前的底气。”参加全国高校教师教学创新大赛并获得一等奖的青年教师刘洪霞表示。“受到老一辈教育工作者的经历与精神的深刻影响，我们始终鞭策自己认认真真带好每一位学生，讲好每一堂课。在课前，我们和数学教研室的同事们一起，一秒一秒地打磨课程。在课后，我们团队教师找学生谈心，为数学基础差的同学补习功课，已成为生活常态。”
教学反思是刘洪霞从不忽视的教学环节，有时候学生已经走了，她会再转身看一下自己的板书，有哪些地方需要改进。回到办公室也会及时对当天的教学进行总结，课程在哪些方面还存在问题、语言表达是否简练恰当、时间分配是否合理、内容安排是否得当等等，正是这种教学反思让刘洪霞在教学中不断进步。
刘洪霞、井鑫鑫……一个又一个的年轻数学教师们在一起，在一门令人谈“数”色变的学科中，坚定发现这条路上的各种“趣味”，为同学们拨开云雾。让挂科率高的数学科目成为同学们乐于钻研的课程，让同学们从“挂满”人的“高树”上顺利下来，慢慢地成了数学学院大学数学教学团队的基本要求。
心怀学生 砥砺前行
近年来，数学学院获批国家级一流本科课程2门，山东省一流本科课程4门，山东省课程思政示范课程3门，获山东省教学成果奖一等奖1项，山东省示范性基层教学组织……
二十多年课堂探索，刘洪霞及其团队从“学生中心”的教育理念出发，重构教学内容，构建了课程知识图谱，研发了工程应用案例库、课程思政教学设计库等大量数字化教学资源，运用数字化教学工具实施“三维融合”教学模式创新。带着团队多年来的创新教学成果，2023年8月，刘洪霞教师团队在全国高校教师教学创新大赛中荣获全国一等奖，实现了学校在此项赛事上的历史性突破。
记者在采访刘洪霞等老师时候，她们反复说起：“这些奖项不仅仅属于个人的，更是属于整个数学学院教研团队的。老一辈数学教育工作者的教学方法和理念得到了广泛的认可和推广，中青年教师将承载老一辈的期望，继续砥砺前行，并把这份关爱和智慧传递给更多的教育新兵，共同为教育事业添砖加瓦。”
桃李不言下自成蹊。数学学院老师们的一言一行都被学生们看在眼里，记在心里。团队老师多次被学生评为“心目中的好老师”，“十大难忘恩师”。其中，全国优秀教师韩廷武曾被学校、山东省给予20多项教学奖励，研究课题曾获过山东省教学成果二等奖。赵文才被评为“山东省教学名师”“校最美教师”。赵义军被评为威九weijiu（中国）“先进个人”“师德标兵”“三育人先进个人”“优秀班主任”，校“教学名师”；刘洪霞老师先后15年被学生评为“我心目中的好老师”，“山东省教学名师”……
从“发现数学”研究数学的本质属性，到“发现”学生研究学生学习的基本规律，要把学生放在心上——是数学学院教师们传承教育家精神的最大体会。“教好书、育良才，一直是数学学院老师们的初心，我们期待着越来越多的教师们传承教育家精神，做学生为学、为事、为人的大先生，教出孩子们的好未来。”数学学院党委书记贾红果说。（记者：任波 学生记者：耿好）
