勤奋好学，阳光谦逊，在大学3年多的时间里，获得国家、省及校级科技创新竞赛20多个奖项，学习成绩始终名列专业前茅……这个师生眼里正能量满满的大男孩，在以推免生的资格被中国科学院信息工程研究所录取后，一如既往享受着上课、泡实验室、做项目的忙碌、充实和快乐，一种“乐之者”的快乐。他就是济南校区电气信息系计算机科学与技术2013级4班学生田雨。
学问源于勤勉
田雨坦言自己并不是天资聪明的人，因此对待学习上的每一堂课、每一个知识点都不敢松懈，“勤能补拙嘛，所以我就多下工夫。”为了提高学习效率效果，田雨非常重视课前预习和课后复习，“可能方法有点刻板，但是对于我，学习真的没有捷径可言，就是一点点耕耘，一点点收获。”为了学习，他没少“麻烦”别人，遇到不懂的知识点，田雨会主动找老师、同学讨论，直至啃明白、弄清楚。
提高学习效果的另一个保障是时间的有效利用。田雨坦言：“说实话，刚上学时对于大学还要早起打卡、跑早操之类的管理有过不理解，但是当养成了良好的作息习惯后，就明白了我们是受益者。”课余时间，除了在实验室，田雨去的最多的是图书馆，在知识的海洋里博览群书，开阔视野，丰富自我。
这种勤勉而健康的生活方式，让田雨充满阳光和活力，3学年里累计6次获得校一二等奖学金、国家奖学金，以综合排名专业第三的成绩获得推免资格，并被中国科学院信息工程研究所录取。
创造源于热爱
在电气信息系，田雨是同学眼里名副其实的科技标兵，3年来，他积极参加全国大学生电子设计大赛、嵌入式设计大赛、商业精英挑战赛、山东省大学生科技创新大赛、齐鲁软件设计大赛等各级各类赛事，累计获得国家级奖项6项、省级奖项13项，主持参与学生科研立项2项并获结题，获学校“大学生创业创新扶持资金”5千元。
提到这些科技创新的累累硕果，田雨谦逊地说：“在我个人就是因为喜欢，但这里面还有指导老师们的辛勤付出，团队伙伴的努力。”田雨在初中、高中就对计算机有着浓厚的兴趣，正是这种情不知所起的热爱，让他义无反顾地选择了计算机专业，并在这个充满浓厚科技色彩的领域里驰骋。
电气信息系的“106大学生创新实验室”和“305软件实验室”是学生科技创新平台和大赛项目孵化基地，几乎全天有指导教师坚守，田雨是这两个实验室的常客。虽然大大小小的比赛参加了几十个，但他仍清楚地记得第一次参加全国大学生电子设计大赛的情形，“我当时还是个徒有热情的‘菜鸟’，4个夜晚，与指导老师和队友通宵达旦并肩作战，紧张调试着作品的各项功能，调整传感器的工作点，最终成功完成赛题作品的设计制作，最终获得山东赛区一等奖。”那种只可意会的快乐洋溢在他的脸上。
对田雨来说，每一件参赛作品都凝聚着创造的快乐和成就感，谈起来也是如数家珍。比如在尹燕芳老师和任国强老师指导下的《智慧校园》项目，实现了基于物联网技术的校园智能控制与信息采集，最大的技术亮点就是上位机html5，微信与底层硬件使用应用层协议，通过wifi或者有线网络的方式实现通信控制，使得教室的环境信息实时传递到老师同学的微信上，并且与课表结合，实现教室设备的自动启动关闭，既方便了老师同学们预约教室，也节约了时间与电力能源，目前该项目正在向智能方向改进。
快乐源于付出
如果说能学自己喜欢的专业、做自己喜欢的项目本身就是一种莫大的幸福，那么田雨的快乐还在于用自己喜欢和擅长的领域承担了工作、帮助了别人。
除了以义工身份在现代教育技术办公室兼职，负责管理与维护教学多媒体设备以及报告厅的使用，他还担任班级学习委员。为加强班级凝聚力以及整体学风建设，他平时主动为班级学习困难学生辅导薄弱课程，及时沟通教与学中的问题，3次获得校区“优秀教学信息联络员”称号。担任计算机科学与技术15级1班新生兼职辅导员期间，每天坚持参加早签与升旗仪式，做到“零旷操”，以身作则，并在班会上以“出勤率的影响与作用”组织讨论，在潜移默化中改变着同学们的学习理念，帮助他们从“要我学”向“我要学”转变。
田雨还利用自身在科技创新方面的优势，带领低年级学生参与到科技创新活动当中，与他们分享经验与技巧。作为优秀学长，他指导的3位低年级学弟学妹学习成绩均列班级前三，并参与科研立项2项，参与科技创新竞赛3项。
也许如田雨所说他不是最聪明的，也没有考过第一名，然而，“三好学生”“双学标兵”“科技创新标兵”“优秀义工”“十大优秀学生”“优秀共青团员”“优秀学长”等荣誉称号让我们看见，他正在勤勉、努力和奉献中不断遇见更好的自己。
